Jei esate kažkas panašaus į mane, didžiuojasi savo sugebėjimu susidurti su tikrove, susidoroti su iššūkiais ir rasti teigiamą - net sudėtingose situacijose. Kalbant apie autizmą, tikriausiai norėtumėte daryti tą patį. "Pasakyk man tiesiai, Dok," nori pasakyti. "Ar mano vaikas kada nors mokysis kalbėti? Ar jis susiburs draugams ? Ar jis baigs mokyklą, užims darbą, užmegs santykius?" Galų gale jūs galite pajusti, netgi neigiama prognozė padės jums palaikyti vaiko iššūkius ir planuoti savo ateitį.
Su kitomis sąlygomis tikriausiai gausite bent jau kvalifikuotą atsakymą. Galbūt girdėsite: "yra tokio ir tokio rezultato tikimybė 60%" arba "pasiruoškite tikimybei, kad X atsiras".
Tačiau autizmo atveju tikrai nėra gero būdo prognozuoti rezultatus . Jūsų vaiko gydytojas negali sąžiningai pasakyti daug apie tai, ką jūsų vaikas gali ar galės sugebėti padaryti, ypač kai jūsų vaikas yra labai jaunas. Gydytojai neturi patikimų priemonių, kad įsitikintumėte, ar vaikas šiek tiek, gerokai ar daug iš esmės pagerės, ir jokio įrankio nustatyti, kuris iš įvairių įmanomų gydymo būdų ar mokymo būdų bus veiksmingiausias bet kuriam asmeniui.
Dėl to jūsų realus pokalbis gali būti toks:
- Ar ji mokosi kalbėtis?
- Gal būt. Daug vaikų, sergančių autizmu, išmokti kalbėti vėliau nei įprastai.
- Ar jis baigs vidurinę mokyklą?
- sunku žinoti. Kai kurie autizmo vaikai labai gerai mokosi mokykloje, bet kiti to nedaro.
- Ar XYZ terapija bus naudinga mano vaikui?
- Na, ji turi gerą reputaciją ir negali pakenkti - kodėl gi ne duoti tai pabandyti!
Kai vaikas tampa vyresnis, kai kurie jo ar jos ateities aspektai tampa aiškesni. Vaikas, kuris nesikūrė kalbėti pagal šešerių ar septynerių metų amžių, greičiausiai nesikeis įprastine kalbančia kalba.
Vaikui, turinčiam labai sunkių mokymosi sutrikimų, sunku arba neįmanoma išlaikyti tipišką klasę. Bet net ir šios "realybės" gali pasikeisti, kai jūsų vaikas mokosi ir auga. Vaikų daržininkas, kuris sėkmingai dalyvauja įtraukioje klasėje, gali būti neįmanoma valdyti viršutinių elementarių lūkesčių, o neįmanomas valdymas iki ikimokyklinio amžiaus gali subręsti į potencialų studentą.
Galbūt dar sunkiau numatyti, ar ir kokiu laipsniu jūsų vaikas sugebės valdyti sensorinius klausimus, kurie yra autizmo dalis. Kai kurie jauni vaikai puikiai jautriai reaguoja į garsą, šviesą ar kvapą, bet laikui bėgant tampa vis mažiau jautrūs. Kai kurie žmonės išlaiko visiškai tokį patį jautrumą, tačiau randa įrankius savo iššūkiams spręsti. Tačiau kai kurie žmonės niekada net neleidžia susidoroti su bet kokiomis reikšmingomis sensorinėmis "atakomis", todėl neįmanoma reaguoti į mokyklinius varpelius, ramunų ragelius, fluorescencines lempas ar kitas įprastas dabartinio gyvenimo šventes ir garsus. Tai reiškia, kad asmuo, turintis didelį IQ ir rimtus sensorinius klausimus, gali sunkiau susidoroti su mokykla ir darbu nei asmuo, turintis mažesnį IQ, ir didesnį gebėjimą valdyti jutimo iššūkius.
Turėdama tiek mažai naudingos informacijos, į kurią reikia remtis, tampa labai sunku "susidurti su realybe". Iš tiesų, priimdami tam tikrus apribojimus vaiko gyvenimo pradžioje, galite apriboti jų galimybes įveikti šiuos apribojimus.
Tuo pat metu tėvas, kuris prisiima savo jauną vaiką, apynių, praleidžiant ir peržiūrėjęs praeities autizmo iššūkius gali būti nemalonus siurprizas.
Apatinėje eilutėje tėvai, susidurianti su autizmo realybe, įstrigo nepatogu, bet labai tikru požiūriu, kad reikia priimti gyvenimą taip, kaip ateina.