Jungtinėse Amerikos Valstijose Invalidų ugdymo įstatymas numato, kad vaikų, sergančių autizmu ir kitais vystymosi sutrikimais, turėtų būti nustatytas "mažiausiai ribojantis" nustatymas. Mokykloje mažiausiai ribojanti aplinka, žinoma, yra įprasta klasė.
Dažnai labai maži vaikai, serganti autizmu, gali dirbti įprastoje klasėje, nes ikimokyklinės grupės paprastai yra mažos, dažniausiai yra keletas suaugusiųjų, o ikimokyklės mokytojai tikisi, kad labai maži vaikai vystysis skirtingu greičiu ir turi labai skirtingą emocinio valdymo lygį.
Dviejų metų amžiaus autizmas, turintis "žlugimo", nėra labai siaubingas nuo tipiško dvejų metų amžiaus, turinčio "temperamento įtūžį". Jei autizmo ikimokyklinis amerikietis tampa agresyvus, net mažas, neįgudęs suaugęs žmogus gali jį perkelti į kitą kambarį, kol jis nusiramins.
Tačiau viešojoje mokykloje viskas yra kitokia.
Pradedant nuo labai jauno amžiaus (dažniausiai 1 laipsnio), studentams yra sunku ilgą laiką sėdėti, klausytis ir reaguoti į daugybę kalbinių mokymų, bendrauti ir bendradarbiauti su bendraklasiais, derėtis dėl sudėtingų tvarkaraščių, teigiamai reaguoti į garsiai varpai ir perkrautas koridorius, o sunkiausia iš visų - išmokti per imitaciją, kaip būti "tipišku" vaiku nestruktūruotiems socialiniams nustatymams, tokiems kaip pietūs ir pietūs.
Trumpai tariant, mokykla yra tik sudėtingiausia galimybė asmeniui, kuris pakenkė žodiniams įgūdžiams, nesimokė per imitaciją, ir jį lengvai sutrikdo perėjimai, garsūs triukšmai ir nestruktūrinės situacijos, kuriose lūkesčiai nėra nei apibrėžti, nei paaiškinti.
Teoriškai, remiantis IDEA įstatymu, visi neįgalūs vaikai tikrai turėtų būti įtraukti į tipiškas klases. Praktiškai tai ne visada yra įmanoma, praktiška ar net pageidaujama. Asmuo, kuris negali išmokti kalbėti, skaityti ar rašyti, mažai tikėtina, kad iš mokyklos išsiskiria daug kalbų, skaitymas ir rašymas, tai yra vienintelis būdas bendrauti ar išreikšti mokymąsi visiems kitiems studentams.
Bet kaip apie vaiką, kuris gali skaityti, rašyti ir kalbėti - bet kas taip pat yra autizmas? Ar šis asmuo turi būti "specialiame" arba "bendrame" klasėje?
Kadangi įstatymas numato, kad labiausiai pageidaujama bendroji klasė (ir daugelis šeimų vis tiek nori įtraukti įtraukties idėją), vaikai, kurių vidutinis ir aukštas funkcinis autizmas dažnai patenka į tipišką klasę su 1: 1 pagalbininku - asmeniu, kurio visas dėmesys skiriamas turėtų padėti vienam vaikui "pasiekti bendrą ugdymo programą".
Priklausomai nuo valstybės, kurioje gyvenate, 1: 1 aidiams gali būti reikalaujama, kad jie neturėtų koledžo mokymo ar autizmo specialybės mokymo savo darbo (nors visi reikalauja tam tikros pagrindinės mokymo). Jokiu būdu tikimasi, kad mokytojai iš tikrųjų mokys tuos mokinius, už kuriuos jie yra atsakingi.
Taigi, ką daro 1: 1 pagalbininkai? Atsakymas skiriasi kiekvienoje situacijoje, tačiau čia yra keletas būdų, kaip pagalbininkas gali padėti vaikui, sergančiam autizmu, būti bendrojo lavinimo įstaigos dalimi.
- Padėjėjas gali padėti jūsų vaikui sutelkti dėmesį į mokslininkus, padėdamas jam rasti tinkamą knygą ar puslapį, sekti instrukcijas, pakelti ranką ir tt
- Padėjėjas gali padėti jūsų vaikui valdyti savo elgesį, įgyvendindamas elgesio planą, kurį sukūrė elgesio specialistas.
- Padėjėjas gali padėti jūsų vaikui derėtis dėl savo tvarkaraščio keliaujant su juo į skirtingas klases ir / arba terapeutas.
- Padėjėjas gali remti jūsų vaiko socialinį mokymąsi, skatindamas grupinį žaidimą ar pokalbį nestruktūruotiems nustatymams, pavyzdžiui, žaidimų aikštelėms ar pietų patalpoms.
- Padėjėjas gali padėti jūsų vaiko terapeutams rinkti duomenis apie elgesį per visą mokyklos dieną.
- Padėjėjas gali jums padėti, pateikdamas tikrai gerai informuotą informaciją apie jūsų vaiko kasdienę patirtį mokyklos aplinkoje.
Nors ji tikrai "neturėtų" pasakyti apie sunkius mokytojus ar klasiokas, daugeliu atvejų pagalbininkas tampa tėvų geriausiu informacijos šaltiniu apie tai, kas iš tikrųjų vyksta mokykloje.
Ji taip pat gali būti puiki jūsų vaiko paramos sistema. Vis dėlto turėtumėte žinoti, kad 1: 1 pagalbininkai jokiu būdu nėra lygūs: šiais metais neįtikėtiną pagalbą gali pakeisti kito amžiaus socialinis drugelis, kuris save laiko mokytoja visai klasei.