Nuo to laiko, kai mano autizmo sūnus Tomas tapo paaugliu, aš girdėjau apie "Nepriklausomų gyvenimo įgūdžių" svarbą. Žinoma, kaip gera mama, noriu, kad Tomas gyventų kuo nepriklausomai, todėl pradėjau ieškoti nepriklausomų gyve nimo įgūdžių apibrėžimo, kad sužinotų, ką reiškia terminas. Pradėjau daryti prielaidą, kad "Nepriklausomi gyvenimo įgūdžiai" tiesiogiai susiję su įgūdžiais, kuriuos paaugliams ir jauniems suaugusiesiems reikia per dieną, bet yra (ar gali būti) daug daugiau.
Nepriklausomų gyvenimo įgūdžių tipai
Pirmasis dalykas, kurį sužinojau, yra tai, kad sąvoka "savarankiški gyvenimo įgūdžiai" nėra visuotinai naudojama, o kai ji naudojama, tai gali reikšti skirtingus dalykus skirtingiems žmonėms. Yra keletas vertinimo skalių ir testų. Dažnai Nepriklausomi gyvenimo įgūdžiai yra suskaidyti į kitus įgūdžius, kurie sutampa, pavyzdžiui:
- Gyvenimo įgūdžiai (dažniausiai pagrindiniai kasdieniniai įgūdžiai, tokie kaip galimybė naudotis tualetais, suknelė, valgyti ir kt.)
- Funkciniai įgūdžiai (paprastai gebėjimas veikti tipiškoje aplinkoje, pavyzdžiui, klasėje, valgykloje, autobusuose ir kt., Nereikia specialios paramos, kad būtų tinkamai pasirenkami ir imamasi tinkamų veiksmų, o mokyklos valgykloje - funkcinis įgūdis)
- Laisvalaikio ar laisvalaikio įgūdžiai (jie labai skiriasi, bet gali būti ir filmų, sporto lyga, bėgimas į biblioteką ir tt).
- Užimtumas ar profesiniai gebėjimai (viskas, tinkamai elgdamiesi ir apsirengę dirbti laiku, bendrauti su kitais darbe ir atlikti darbą)
- Socialiniai ar tarpasmeniniai gebėjimai (tai gali reikšti tinkamą žmonių pasveikinimą, bet taip pat gali apimti bet kokį dalyką, susijusį su romantiškų santykių tvarkymu, tinkamais būdais bendrauti su treneriu ar kolegos grupės nariu)
- Technologijos įgūdžiai (galite naudoti mobilųjį telefoną? Kompiuteris? Ar galite ieškoti informacijos, mokėti už dalykus internete ir tt?)
Žinoma, kiekviena iš šių įgūdžių grupių yra sudaryta iš daugybės mažesnių įgūdžių grupių. Pavyzdžiui, žiūrint į filmus gali būti įmanoma sužinoti, kada žiūri filmas, laiku susipažinti su filmu, mokėti už bilietą, nusipirkti užkandį, tinkamai žiūrėti filmą ir vėl grįžti namo. Prieš išeinant iš namų gali būti apsirengęs apsirengęs ir apsirengęs, taip užtikrinant, kad durys būtų užrakintos (bet raktai yra kišenėje) ir pan.
Jūsų paauglių įvertinimas
Kadangi nė vienas vertinimas nėra pateiktas visame lygyje, jūsų ar jūsų vaiko specialūs vertinimai gali būti bendro pobūdžio ir skirti visiems 14-22 metų amžiaus žmonėms (ir vyresniems). Kaip rezultatas, kai kurie vertinimai, atrodo, apima visiškai kiekvieną įgūdį, kad tipiškas suaugęs suaugusysis, gyvenantis savo pačių namuose, neturėtų jokios paramos, kad galėtų dalyvauti visiškai kiekviename gyvenimo aspekte.
Nors kai kurie aprašyti įgūdžiai yra pagrindiniai dalykai (pvz., Plaukų šepetėliai), dauguma šių vertinimų aprašytų įgūdžių neatitinka to, ką 99% tipiškų paauglių ar jaunų suaugusiųjų dar netaiko. Pavyzdžiui, funkcinių gyve nimo įgūdžių vertinimas prasideda nuo pagrindinių priežasčių - higienos, padažu, valgymo, groomingo - bet tada vyksta daug pažangesnių įgūdžių - nuo išsamių namų remonto žinių iki gebėjimo spręsti konkrečias medicinines avarijas.
Teoriškai, imdamasi vieno ar kito funkcinio gyvenimo įgūdžių įvertinimo vertinimo, IEP komanda (ar kita priežiūros komanda, jei asmuo yra vyresnis nei 22 metų) nustatys konkrečius mokymų planus. Taigi, žmogui, kuris dar negali valdyti valgyklos, tikslas gali sugriauti įgūdžius, į kuriuos įeina padėklas, maistiniai pasirinkimai, už maistą mokamos maistas, maistas į staliuką, tinkamas maistas, o paskui bussingas stalas. Tas pats asmuo gali turėti papildomų tikslų, susijusių su bendravimu, navigacija ir kt.
Pirmasis žingsnis siekiant tokių tikslų ir palaikymo yra įvertinti vertinimai; Tačiau gali būti sunkiau įdiegti kitus žingsnius.
Sunku įsivaizduoti bet kokią programą, kuri iš tiesų galėtų išmokyti visus visą Nepriklausomų gyvenimo įgūdžių karalystę - nors tikėtina, kad kai kurie pavyks.