Raktinio žodžio mnemonikas yra parengta repeticijos strategija, naudojama siekiant efektyviau koduoti informaciją, kad galėtumėte lengvai ją įsiminti ir prisiminti . Šis metodas dažnai buvo ištirtas ir įrodyta, kad jis yra veiksmingas būdas mokyti užsienio kalbos žodyną, taip pat daugybę kitų dalykų ir informacijos tipų.
Raktažodis mnemonic apima du žingsnius.
- Pirma, pasirinktas raktinis žodis, kuris skamba šiek tiek panašus.
- Antra, mokinys formuoja šio raktinio žodžio psichinį vaizdą, kuris yra prijungtas prie naujo žodžio ar informacijos.
Pavyzdys
Norėdamas išmokti ispanišką žolės žodį, kuris yra pastas , pirmiausia galvok apie žodį makaronus (pasirinktą raktažodį) ir tada įsivaizduokite makaronų makaronus, augančius iš žolės. Kai jums kyla klausimas, ką reiškia ispaniškas žolės žodis, tai turėtų paskatinti iš žolės auginamų makaronų įvaizdį ir padėti jums prisiminti žodį pastas .
Ar veiksminga yra raktažodžių mnemonika?
Užsienio kalbos įgijimas
Keletas tyrimų, susijusių su raktinių žodžių mnemonikų naudojimu užsienio kalbos įgijime, buvo atlikti. Nuolat įrodyta, kad užsienio kalbų žodynų mokymasis ir prisiminimas yra geresni, palyginti su kitais studijų metodais, naudojant raktinių žodžių mnemoniką.
Mokslas ir istorija
Įdomus tyrimas buvo skirtas naudoti raktinių žodžių mnemoniką, skirtą mokyti mokslą ir istoriją aštuntos klasės mokiniams.
Studentai buvo atsitiktinai paskiriami į vieną iš keturių grupių, kur jie praktikavo vieną iš šių strategijų: laisvą studiją, garbės žodį, locio ir raktinio žodžio metodą. Jų uždavinys šiose grupėse buvo išmokti konkretus įvairių tipų metalų lydinių panaudojimas. Po bandymo grupės "Raktinių žodžių" mokiniai atliko daug geresnių rezultatų nei kiekvienos iš trijų kitų grupių moksleiviai.
Tyrėjai taip pat norėjo išbandyti, ar studentai galėjo veiksmingai taikyti mnemoninę strategiją į kitą srities informaciją. Studentams buvo suteikti Revoliucinio karo faktai, kad išmoktų, ir dar kartą tie, esantys raktinių žodžių strategijos grupėje, gerokai pralenkė kitus mokinius, sugebėjusius atsiminti informaciją.
Raktinių žodžių manekenai, turintys silpną pažinimo sutrikimą ar ankstyvą demenciją
Minimalus tyrimas, jei toks buvo, buvo atliktas naudojant raktinio žodžio mnemoninį metodą, siekiant pagerinti atšaukimą žmonėms su lengvu pažinimo sutrikimu ar ankstyvosios pakraipos demencija.
Vis dėlto buvo atlikta mnemoninių strategijų vartojimo paprastai tiems, kurie serga lengvu pažinimo sutrikimu. Šie tyrimai parodė, kad mnemoniniai metodai gali pagerinti gebėjimą mokytis ir atgauti informaciją, taip pat žmonių, turintiems MCI, veiklos lygius hipokampe .
Šaltiniai:
Alzheimerio liga ir demencija. 2014 m. Liepos mėn. 10 tomas, 4 leidimas, papildymas, puslapiai P157-P158. Lyginamasis mnemoninės strategijos tyrimas ir atstatytas išgijimo mokymas pacientams su lengvu pažinimo sutrikimu. http://www.alzheimersanddementia.com/article/S1552-5260(14)00268-4/fulltext
Taikomoji kognityvinė psichologija. 21 tomas, 4 leidimas, 499-526 psl., 2007 m. Gegužė. Lyginant ir sujungiant paieškos praktiką su raktiniu žodžiu mnemonika užsienio kalbų mokymui. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.1287/abstract
Dabartinė psichologija. 2014 m. Kovo mėn., Tomas 33, 1 leidimas, p. 64-72. Priimtinas ir produktyvus atšaukimas su raktinių žodžių mnemonika dvikalbiuose studentuose. http://link.springer.com/article/10.1007/s12144-013-9197-y?no-access=true
Hipokampa. 22 tomas, 8 leidimas, 1652-1658 psl., 2012 m. Rugpjūčio mėn. Mnemoninės strategijos parengimas iš dalies atkuria hipokampos veiklą pacientams, kuriems yra lengvas kognityvinis sutrikimas. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/hipo.22006/full
Tarptautinis kalbos ir kalbotyros leidinys. 2015 m.; 3 (1-1): 1-6. Antrosios kalbos žodynų mokymosi manekenų magija. http://article.sciencepublishinggroup.com/pdf/10.11648.j.ijll.s.2015030101.11.pdf
Anglų kalbos mokymosi ir mokymosi leidinys. 5 tomas, 12 leidimas, 2013 m. Ruduo, 1-15 psl. Mnemoninio raktinio žodžio metodo įtaka žodynui ir ilgalaikiam išsaugojimui. http://elt.tabrizu.ac.ir/article_1431_0.html
Tyrėjas vol. 21 problema. 2008. Richmond, AS, Cummings, R., & Klapp, Locio metodo perkėlimas, vingiuotojo žodžio ir raktinio žodžio mnemonika aštuntos klasės klasėje. http://www.nrmera.org/PDF/Researcher/Researcherv21n2Richmond.pdf
Spackman, C. Ohajo Dominikos universitetas. Mnemonika ir tyrimai naudojant raktinių žodžių metodą klasėje. http://www.osugisakae.com/tesol/matesol-papers/spackman-mnemonics.pdf