Yra daug ABA formų. Kuris tinka jūsų vaikui?
Taikomojo elgesio analizė (ABA) dažnai apibūdinama kaip "auksinis standartas", kai kalbama apie autizmo terapiją. Bet tai turi neigiamų pasekmių. Kai kurie žmonės (ypač autizmo saviugdantys asmenys) jaučia, kad metodas yra mažesnis ir daugeliu atvejų žiaurus vaikui.
Nemažai ekspertų tvirtina tėvams, kad ABA iš tikrųjų geriausiai tinka vaikams, kurie turi sunkesnes autizmo formas, ir rekomenduoja, kad vietoje ABA būtų taikomas gydymas ar gydymas.
Vaisingumo ir žaislo terapija labiau orientuota į interaktyvumą, bendravimą ir emocinį augimą, o ABA (nenuostabu) daugiausia dėmesio skiriama elgesiui.
Žinoma, realybė yra tai, kad vaikai gali gauti tiek vystymosi, tiek elgesio terapiją, todėl pasirinkimas iš tiesų nėra būtinas. Bet ar "ABA" tikrai netinkamas autizmams sergantiems vaikams?
Kodėl nė vienas nėra "Beyond" elgesio modifikavimas
Biheviorizmas savaime yra tik būdas mokyti pageidaujamą elgesį, siūlant atlygį už atitikimą (arba pasekmes neatitikimams, nors pastaraisiais metais neigiamas sustiprinimas išnyko). Mes naudojame elgesį orientuoto požiūrio, kai sakome: "jei baigsite žirnius, gausite desertą", arba "galėsite išeiti su draugais, jei išvalysite kambarį". Darbo vietos naudoja biheviestinius metodus, kai jie siūlo paskatas siekti konkrečių tikslų.
Elgesio gydymas yra veiksmingas daugeliui vaikų, sergančių autizmu.
Elgesio gydymo tikslas yra padėti vaikams pasiekti įgūdžius, paprastai besivystančius bendraamžius. Programa yra individualizuota, kad būtų įtrauktos kiekvieno vaiko jėgos ir silpnumo sritys. Todėl net veikiantys vaikai gali naudotis elgesio gydymu.
Kodėl ABA negalima pasiūlyti tokiu būdu, kuris tinka jūsų vaikui
ABA yra terapinis požiūris į vaikus, sergančius autizmu. Tokiu atveju jis dažnai siūlomas "autizmo klasės" kontekste, kuris konkrečiai tarnauja vaikams su gana sunkiais simptomais. Dauguma vaikų, kurie praleidžia savo dienas "autizmo klasėje", bendrame švietimo įstaigoje praleidžia mažai laiko arba laiko. Jei turite gerai veikiančio vaiko, kuris intelektualiai ir elgesiu gali mokytis bendrojo lavinimo klasėje , "autizmo klasė" greičiausiai bus netinkama .
ABA taip pat gali būti siūloma "vienas su vienu" nustatymu. Tai gali būti labai naudinga vaikui, kuris mokosi labai pagrindinių įgūdžių arba kuris dar negali bendrauti su bendraamžiais žaidimų aikštelėje ar kitoje tipiškoje aplinkoje. Tačiau, norint, kad vaikas būtų veiksmingesnis, ABA turėtų būti siūlomas "tikruoju pasauliu". Jei ABA terapeutai negali arba nenori dirbti su savo vaiku natūralioje aplinkoje , ABA gali būti blogas.
Pasak "Lovaas" instituto ir daugelio ABA paslaugų teikėjų, "ABA" turėtų būti siūloma daug valandų per savaitę ( "idealus" - 40 valandų ). Šiuo intensyvumo lygiu vaikui tiesiog neįmanoma dalyvauti kažkur kitur, išskyrus terapiją už mokyklos ribų.
Nėra sporto, jokios muzikos, nėra laiko - nebent ABA terapeutas iš tikrųjų dirba su vaiku jo ar mokyklos metu. Jei turite vaiką, galintį dalyvauti įprastose veiklos srityse, o ABA šią veiklą padarys neįmanoma, ABA gali būti prastas pasirinkimas.
Kaip ABA turėtų būti pritaikytas didesniam darbiniam vaikui
Ar autizmo vaikas gali būti pernelyg didelis taikomojo elgesio analizės (ABA) veikimui ?
Lovaas institutas, kuris specializuojasi (ir pradėjo) ABA autizmui, pateikia šią informaciją:
Apskritai, peržiūrėtuose, mokslinių straipsnių straipsniuose, kuriuose lyginami elgesio gydymo "mažai funkcionuojančių" ir "gerai veikiančių" vaikų elgesio rezultatai, yra mažai duomenų.
Nepaisant to, reikėtų atkreipti dėmesį į šiuos dalykus:
- Elgesio gydymo tikslas yra padėti vaikams pasiekti įgūdžius, paprastai besivystančius bendraamžius. Elgesio elgesys yra ne tik mokoma vaikas kalbėti, bet ir paprašyti ar pažymėti objektus. Tai yra išsami programa, kuri taip pat apima kompleksinio elgesio ir socialinių įgūdžių mokymą, pvz., Veido išraiškos ir nežodinio elgesio pripažinimas, kooperacinio socialinio elgesio plėtojimas, empatijos verbalizavimas ir bendravimas su bendraamžiais įvairiomis temomis, o ne ribotas interesų spektras .
- Elgesio terapija gali atrodyti labai skirtinga "mažai funkcionuojančiam" ir "veikiančiam " vaikui, sergančiam autizmu. Be diskrečių bandymų, gali būti dar labiau pabrėžiamos kitos elgesio požiūriu patikimos procedūros, tokios kaip atsitiktinis mokymas, vaizdo modeliavimas ir apibendrinimas natūralioje aplinkoje.
- Elgsenos terapija stengiasi padėti vaikui, kad jis galėtų ateityje mokytis mažiau struktūriškai (pvz., Lygių grupių). Tačiau net ir šiuose mažiau struktūruotuose nustatymuose taikomojo elgesio analizės principai dažnai yra pagrindiniai vaiko sėkmės veiksniai. Kai kurie iš šių principų yra šie: 1) nustatyti išmatuojamą elgesį pokyčiams, 2) netinkamo elgesio funkcijų tyrimą, 3) tinkamo elgesio stiprinimą ir 4) nuolatinės pažangos vertinimą.
Apibendrinant galima teigti, kad tėvai, kurie atleidžia elgesį nuo elgesio, nes jiems sakoma, kad jų vaikas jau yra "labai veikęs", gali netekti veiksmingo įsikišimo. Gerbiama organizacija, kuri specializuojasi elgesio gydymui autizmo vaikams, turėtų sugebėti įvertinti vaiką ir tada aptarti su tėvais konkrečius tikslus ir mokymo strategijas, pagrįstas jų vaiko ypatingomis pranašumomis ir poreikiais. Tada tėvai gali nuspręsti, ar tinkamai elgiamasi su savo sūnumi ar dukterimi.
> Šaltiniai:
> Cohen, Howard, Amerine-Dickens, Mila, Smith, Tristram. (2006). Ankstyvasis intensyvus elgesio režimas: UCLA modelio replikavimas Bendrijos nustatymuose. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 27 (2), 145-155.
> Downs, Andrew & Smith, Tristram. (2004). Emocinis supratimas, bendradarbiavimas ir socialinis elgesys vaikus, turinčius autizmą. Autizmo ir vystymosi sutrikimų leidinys, 34 (6), 625-635.
> Lovaas, OI (1987). Elgesio gydymas ir įprastas švietimo ir intelekto veikimas jauniems autizmo vaikams. Konsultacijų ir klinikinės psichologijos leidinys, 55, 3-9.
> Smith, T., Groen, AD, Wynn, JW (2000). Randomizuotas intensyvios ankstyvosios intervencijos bandymas vaikams, kuriems yra > paplitęs > vystymosi sutrikimas. Amerikos žurnalas "Psichikos susilpninimas", 105, 269-85.
> Sallows, Glen O. & Graupner, Tamlynn D. (2005). Intensyvus elgesio gydymas autizmo vaikams: ketverių metų rezultatas ir prognozės. Amerikos žurnalas apie psichinę atsilikimą, 110 (6), 417-438.