Septynių jausmų ir sensorinės integracijos apžvalga
Štai keletas informacijos, kaip išmokti, kaip vaikų jutimo sistemos įtakoja dalyvavimą kasdienėje veikloje. Vaikų profesinės terapijos specialistai yra mokomi suprasti, kaip vaikų jutimo sistemos veikia jų gebėjimą dalyvauti kasdieniame gyvenime ir veikloje, vadinamos "profesijomis". Kai kurie pavyzdžiai gali būti kasdienio pobūdžio veikla, pvz., Valgio metu, higienos, apsirengimo, žaidimo, socializacijos, mokymosi ar net miego.
Ar žinojote, kad turime daugiau jausmų nei "klasikinės penkios" pojūčių matyti, klausytis, kvapti, degustacijas ir liesdami? Šie penki pojūčiai mums nurodo, kokie pojūčiai atsiranda už kūno ribų . Bet kaip apie kūno pojūčius?
Yra dar du " paslėpti " jausmai, kurie taip pat labai prisideda prie mūsų gebėjimo dalyvauti kasdieniame gyvenime. Tai apima mūsų pusiausvyros ir judesio ("vestibuliarinės" sistemos) jausmą ir kūno pažinimą ("proprioceptive" sistemą).
Kartu visi septyni tokie jausmai prisideda prie vaiko sugebėjimo sėkmingai dalyvauti kasdieniame darbe. Jie mums suteikia informacijos apie tai, kaip mūsų kūnas juda ir kas vyksta aplink mus esančiam pasauliui.
Kai mes priimame jutiminę informaciją iš mūsų kūnų ir mūsų aplinkos, mūsų centrinė nervų sistema (smegenys ir nugaros smegenys) įpareigoja greitai organizuoti visą šį sensorinį įėjimą į smegenis.
Tuomet smegenys gali siųsti signalus į atitinkamas kūno dalis, kad aktyvuotų atitinkamus motorinius, elgesio ar emocinius atsakus (vadinamuosius "adaptuotuosius atsakymus"). Tam tikra prasme, mūsų smegenys veikia kaip eismo direktorius, organizuojant pojūčius praktiniam naudojimui. Tai vadinama " sensorine integracija " arba "sensoriniu apdorojimu".
Asmenims, turintiems nepažeistą sensorinę integraciją, šis procesas vyksta automatiškai, nesąmoningai ir beveik akimirksniu. Gebėjimas efektyviai apdoroti pojūčius ir tada sukurti efektyvų motorinį ar elgesio atsaką (vadinamą "adaptuotu atsaku") leidžia vaikams kontroliuoti ir pajusti pasitikėjimą.
Dabar, kai jus pristatė juslinės integracijos samprata, pažiūrėkime, kaip veikia kiekviena jutimo sistema ir kaip ji prisideda prie sėkmės vaiko kasdieniame gyvenime.
1. Vestibulinė sistema
Ši sistema yra atsakinga už mūsų pusiausvyros ir judesio jausmą ir yra laikoma vidurinėje ausyje. Mūsų vestibiulinė sistema įjungiama kiekvieną kartą, kai mūsų galva keičia padėtį, taip pat nuolat aktyvuoja žemyn esanti gravitacijos jėga (šie gravitacijos receptoriai taip pat aktyvuojami kaulų vibracijos, pavyzdžiui, naudojant vibruojančią dantų šepetėlį arba klausantis muzikos su sunkiu bosu). Mūsų vestibiulinis jausmas yra kaip "esate čia" žymeklis ir suteikia mums jausmą, kur mes esame erdvėje. Vestibiulinio įvedimo veiklos pavyzdžiai yra šokinėja, verpimas, valcavimas, sūpynės, galvos atgal, kad nuplautumėte plaukus, ir netgi sulenkite batai.
Vestibiulinė sistema yra sudėtinga, galinga sistema. Skirtingi vestibiulinės sistemos įvedimo būdai gali būti ramūs, įspėjami, organizuojami ar neorganizuojami, priklausomai nuo judesio tipo ir jautrumo vaikui judėti. Vestibiulinė sistema "turi daug jungčių su beveik visomis kitomis smegenų dalimis" , leidžianti jai bendrauti su keliomis kitomis jutimo sistemomis, taip pat įtakoti kitus su balansu nesusijusius veiksnius, tokius kaip emocinis atsakas, virškinamojo trakto atsakas ir akademinis mokymasis. Sensuotai išmokyti profesijos terapeutai žino, kaip nustatyti, kokio tipo vestibulinis įėjimas reikalingas, kad vaikas galėtų parodyti pageidaujamą atsaką ir pagerinti jų gebėjimą dalyvauti funkcinėse užduotiese.
Praktiškai kalbant, vestibuliarinė sistema padeda vaikams žinoti, kaip greitai jie juda, į kokią kryptį jie judasi, ir ar jie yra subalansuotos žaisdami, bendraudami, mokydami ar naviguojant aplinką.
2. "Proprioception Systyem"
Ši sistema yra atsakinga už mūsų kūno supratimo jausmą. Mūsų raumenys ir sąnariai turi receptorius, kurie yra įjungiami bet kuriuo metu, kai jie yra ištempti arba suspausti (pagalvokite apie bangų pakabinimo pavyzdį arba šokinėjimą ant batuto). Kai aktyvuota, šie receptoriai siunčia žinutes į smegenis apie tai, kaip mūsų kūno dalys juda. "Proprioception" leidžia mums žinoti, kur mūsų kūno dalys yra tarpusavyje susijusios (todėl nereikia nuolat stebėti jų mūsų akimis) ir kiek jėgos mes naudojame (kad galėtume tinkamai bendrauti su mūsų aplinka). Jei mes turėtume mažiau savanaudiškumo, mūsų judėjimai būtų "lėtesni, nepatogūs ir apimtų daugiau pastangų". Be to, kad padėtų mums judėti efektyviau, proprioceptive įvestis taip pat gali jaustis ramūs, organizuoti ar įžeminti. Praktiškai kalbant, "proprioceptive" sistema leidžia vaikams daryti tokius dalykus kaip vaikščioti, šokinėti, lipti, spalvoti, supjaustyti, parašyti, apsirengti ir pritvirtinti mygtukus, nereikia sąmoningai galvoti apie tai, kur jų kūno dalys yra, ar kiek jėgų jie turi naudoti norint atlikti užduotį.
3. Taktilinė sistema
Ši sistema yra atsakinga už mūsų prisilietimo jausmą. Jis aptinkamas per receptorius mūsų odoje ir burnos viduje. Lęšio sistema yra didžiausia jutimo sistema ir yra pirmoji jutimo sistema, kuri vystosi gimdoje. Tai padeda mums žinoti, kai mes kažką palietėme (liečiantys jausmus) ir tai , ką palietėme (lytine diskriminacija). Be jausmų ir diskriminacijos, lytėjimo sistema taip pat suteikia mums informacijos apie skirtumą tarp "lengvo prisilietimo" (pvz., Kai katė vaikšto ir palieka koją savo uodega) ir "giliai liečiasi" (pavyzdžiui, su tvirtu rankos ar masažu ) Šviesos prisilietimas (įskaitant tam tikras tekstūras) gali jaustis įspėjamuoju ar nerimą keliančiu, o gilus liezuvis gali jaustis labiau raminantis ar organizuojantis. Tai pasakytina ir apie lytine odos ir burnos įvesties įtaką (pvz., Valgant skirtingų tekstūrų maisto produktus). Praktiškai kalbant, lytėjimo sistema leidžia vaikams pasakyti, ar picos gabalas yra per karstas ar aštrus, toleruoti dantis ar plaukus valyti, pasirinkti meškiuką ar antklodę, kuri, jų nuomone, yra "minkščia" arba pasiekia kuprinės gelmes rasti tai, ko jiems reikia be žvilgsnio.
4. Vaizdo sistema
Ši sistema yra atsakinga už mūsų regėjimo jausmą, tačiau tai yra daug daugiau nei tiesiog aišku matyti! Vizualiniai suvokimo įgūdžiai leidžia mums suvokti objektų panašumus ir skirtumus ir sutelkti dėmesį į tai, ką mes turime pažvelgti ir ignoruoti tai, ką ne. Vaizdiniai motoriniai įgūdžiai padeda mums priimti vizualią informaciją ir tada, jei reikia, perkelti rankas ir kūną, remiantis šia informacija. Vizualiniai suvokimo ir regimosios motorikos įgūdžiai dažnai remiasi gerais akių kontrolės įgūdžiais (žinoma kaip akių judėjimo įgūdžiai), siekiant sutelkti dėmesį ir vizualiai stebėti kartu su tuo, kas vyksta vizualiai aplinkoje. Praktiškai kalbant, vizualinė sistema padeda vaikams rasti reikalingus gabalus, reikalingus užbaigti galvosūkį, nusprendžia, kiek toli jie turi mesti rutulį, rasti draugą užsiėmę žaidimų aikštelėje, sekti kartu skaityti arba užpildyti darbalapį, kopijuoti iš lentos ir rašykite savo laiškus eilutėmis ir atitinkamu dydžiu.
5. Audito sistema
Ši sistema yra atsakinga už mūsų klausos pojūtį, bet vėlgi, tai yra daug daugiau nei tiesiog girdėti! Mūsų garsinė sistema veikia su mūsų smegenimis, kad nustatytų, kokie garsai yra svarbūs ir kuriuos iš jų galima "ištaisyti". Jie taip pat turi sugebėti dirbti kartu, kad nustatytų, kur garsai kilę ir ką jie reiškia, kad galėtume atitinkamai elgtis. Mūsų garsinė sistema taip pat leidžia mums suprasti žodinę informaciją mūsų aplinkoje. Praktiškai kalbos sistema padeda vaikams pasakyti, ar kažkas yra per garsiai, atpažįsta pažįstamus balsus, atkreipia dėmesį ir tiksliai interpretuoja mokytojo ar tėvo verbalines instrukcijas, girdi, ar automobilis jiems eina pro parduotuvės automobilių stovėjimo aikštelę, ir nustato, kur jų draugas kviečia, kai perkrautas kambaryje.
6. Odos sistema
Ši sistema yra atsakinga už mūsų kvapą, ir tai taip pat įtakoja mūsų skonio jausmą. Kvapas yra unikalus jausmas, nes jo žinutės tiesiogiai apdorojamos per mūsų smegenų dalį, susijusią su emocijomis ir emocine atmintine, vadinamos limbine sistema. Praktiškai kalbant, uoslės sistema padeda vaikams nustatyti, ar slapukai sudeginami, kol jie net išeis iš orkaitės, nesvarbu, ar jų mama mėgina vakarieniauti, ar jų pieno rūgšta, kol jie geria, ir ar jiems reikia įdėti į dezodoraną arba paimti dušu.
7. Skonio sistema
Ši sistema yra atsakinga už mūsų skonio jausmą . Ji yra atsakinga už įvairių tipų skonių, patenkančių į burną ir liežuvį, nustatymą. Praktiškai kalbant, skonio sistema padeda vaikams išmokti maistą, o tuo pačiu išlaikyti kūną, kuris gali būti kenksmingas. Praktiškai kalbant, skonio sistema padeda vaikams pajusti ir įvardyti įvairius skonius, kuriant daugiausiai mėgstamų (slapukus!) Ir mažiausią mėgstamą (brokolį) maisto produktus ir skonį.
Jei turite susirūpinimą dėl savo vaiko jutimo tvarkymo gebėjimų ir, atrodo, tai daro įtaką jo gebėjimui dalyvauti tam tikrose srityse kasdieniame gyvenime, prašom aptarti šiuos susirūpinimą su vaiko pirminės sveikatos priežiūros specialistu, kad nustatytumėte, ar kreiptis dėl profesinio gydymo vertinimo Rekomenduojamas. Profesijos terapeutai sprendžia vaikų jutimo problemas, kad jie galėtų visapusiškai dalyvauti kasdieniose profesijose, įskaitant grojimą, valgymą, miegą, apsirengimą, grožinimą, higieną, maudymą, mokymąsi, bendravimą ir dalyvavimą šeimoje ir bendruomenėje.
Šaltiniai:
Ayres, AJ. Sutrikimai, susiję su vestibuline sistema. In: sensory integracija ir vaikas, 25-osios jubiliejaus leidimas. Vakarų psichologinės paslaugos; 2005: 61-86.
Ayres, AJ. Nervų sistema per: supratimas, kaip veikia smegenys ir jausmo svarba. In: sensory integracija ir vaikas, 25-osios jubiliejaus leidimas. Vakarų psichologinės paslaugos; 2005: 27-44.
Ayres, AJ. Kas yra jutimo integracija? Įvadas į koncepciją. In: sensory integracija ir vaikas, 25-osios jubiliejaus leidimas. Vakarų psichologinės paslaugos; 2005: 3-12.
Bundy AC. Žaidimo teorija ir sensorinė integracija. In: Lane S, Murray EA, Fisher AG (red.). Sensorinė integracija: teorija ir praktika . Philadelphia: FA Davis; 2002: 227-240.
Delaney T. Smegenų sutrikimų atsakymo knyga: praktiniai atsakymai į 250 populiariausius klausimus. Tėvai klausia . Napervilis, IL: knygos apie šaltinius; 2008 m.
Christie Kiley MA, OTR / L yra darbo terapeutas, kuris specializuojasi dirbant su vaikais su sensorine integracija ir negalia. Ji turi patirties dirbant ankstyvoje intervencijoje (nuo gimimo iki 3 metų), klinikų ir mokyklos nustatymų.